Я не устаю удивляться. Сейчас я веду практики по теоретической механике у 2-ого курса нашей специальности, т.е. заставляю студентов думать, решать геометричекие задачки и системы уравнений. Ничего сложного, я не считаю тот факт что я это уже когда-то проходил оправданием моего к этому отношения и поэтому не перестаю удивляться. Процент студентов, которые не способны к обучению увеличивается ... Я сразу оговорюсь, что свое поколение я в эту иерархию тоже включаю.
Мы тоже были распиздяями и не занимались учебой большинство времени. Я закончил университет со значительным количеством троек в дипломе, и по специальности в том числе. Как видите и с орфографией у меня проблемы ... С точки зрения старшего поколения, я вапще дебил. И я с этим соглашусь ... я среднестатистически дебил (: Ну мне то на это наплевать, я по этому поводу париться вообще не собираюсь. То, что я чего не знаю или не умею для меня не имеет никакой важности. Очень давно, еще в школе, не без известный учитель биологии за несколько месяцев вбил нам в башку что знания которые мы получаем мы просто можем и не получить ... Не знаю как другие мои однокласники, но я сделал один единственный вывод: если я не хочу, то фик кто заставит ... и как следствие: надо закончить школу, но большинство предметов просто не прет - сделаем все это большой формальностью и закончим школу, но то что я захочу я буду знать. Да, я не хотел учить эти предметы, сдавать их ... но школу то я закончить хотел...(: С моей точки зрения, это очень удобная позиция. Честно, я так ко всему отношусь ...
Хотел поступить на какуюто програмерскую специальность, заочковал из-за проваленного экзамена по математике, пошел туда где со вступительными баллами у мня все было клево. Потому что цели было 2: поступить в универ и заниматься тем что интересно. Ну что сказать, от специальности ведь это не сильно зависит, правда? Все удалось ...
Вернемся к проблеме. Уже пол года веду эти чертовы практики по термеху. Студенты разделились на 5 групп:
1. Им это все нравиться, интересно, спрашиваем, решаем, (2)
2. Не интересно, но надо ... тупо решим, сдадим забудем (10)
3. Не буду я в этом разбираться, чтонить придумаю, все равно препод 3ку поставит, (15)
4. Я седня после клуба, голова трещит думать (2)
5. И 4 девушки: Я хочу понять, но помоему я поступила не туда куда хотела ... (4)
С точки зрения преподавателя группа дебилов. потому что предметом занимается 2 человека ... Предмет для специальности базовый, без понимания его дальше будет просто каша в головах из формул, теорий и методов решения поставленных задач. Это все с точки зрения преподавателя ... Я хоть и впринцыпе таковым являюсь, но под таким углом даже не собираюсь на это смотреть. Честно, термех, это такая скукотень ... Вспомните свое отношение к таким курсам как история, культурология, философия, политология ... че там еще ... социология. Ладно, историю я еще стерпел ... но остальное ведь просто тоже самое, и из курса в курс повторяющееся. То же самое с термехом - сначала идет физика, матан, а потом сразу термех ... где все тоже самое, только попроще и с другими гипотезами. Скукотень! Нафига мне это знать?
И я не перестаю удивляться. Студенты не хотят обучаться. Я не говорю что это им не интересно, или слишком сложно или еще какие причины ... Эт вообще не показатель - они не обучаются, т.е. не приобретают понимания. Ведь не важно знаешь ты как найти трение качения или не знаешь, а важно понимать как эта сила действует, на что и где посмотреть чертову формулу. Другими словами, если ты чего то не знаешь, то это не значит что ты этого не можешь ... достаточно уметь быстро выстроить боле-менее логичную цепочку из средств решения проблемы и знать исключения и ограничения .... Нет, не обучаются ... не понимают что решение проблемы которую им поставил преподаватель лежит на поверхности.
И тут мы наблюдаем следствие - кадровый голод. Действительно, в нашей с вами жизни очень мало узкоспециализированных ниш, по которым наши университеты студентов учат. Родная специальность выпускает в год 25-30 специалистов в области композиционных материалов. Куда? Кому столько надо? И в этом прелесть российского образования ... широкий профиль. Не смогут быть востребоваными столько узкоспециализированных работников, но если они именно обучались, а не зубрили специальность, то сфера деятельности резко расширяется - от проектировщика металлоконструкций до программиста.
А кадровый голод очень неприятная проблема ... Спросите откуда он воопще может взяться? А кто хочет иметь работника рубящем только в одной специализированной теме, а чаще просто прикрывающимся дипломом ? Да нафег никому не нужен ... И это происходит - студенты плывут по течению ...
Музыка: Jean-Jacques Milteau - The Lonely Knows (with N'Dambi)